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La prensa. [volume] (San Antonio, Tex.) 1913-1962, July 16, 1922, Image 12

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LA CIUDAD DE LOS PALACIOS CUENTA CON UNO MAS
ir :· · x _ ^
El de la Secretaría de Educación Pública es verdaderamente suntuoso.
I cerse careo de esas escuelas, mediante
Con tcxía ía pompa que merece ι
fcconteomiento tan señalado, el ültin
domingo se inauguró en México el I
lacio de la Secretaría de Educaciú
que va a dar albergue al numero:
personal de esa dependencia del g<
Werno. repartido antes en diversos :
ganes de la ciudad por falta de ι
edificio bien acondicionado y de suí
cíente capacidad para contener 1í
complicadas organizaciones de que ¡
compone el Ministerio encargado í
la Instrucción Pública y del fomer
to de la3 Bellas Artes.
El nuevo edificio fué construido t
Jo un plan perfectamente estudiad
«I® acuerdo con las necesidades de ]
Secretaría que lo ocupa, y como ¡
tnismo tiempo se quiso que fuera ur
de los más suntuosos de nuestra «u
dema capital no se omitió gasto par
darle elegancia y belleza arquitecto
nica en todos sus detalles. Está s
tuado en el lugar que ocupaba ant<
la antigua Escuela Norma! par
Maestras y ocupa todo el frente c
!a calle llamada anteriormente d
Relox y ahora de la República Arger
tina, y casi todo el frente de las es
lies de San Ildefonso y ¡a Perpetu
Esta última se llama ahora calle c
Venezuela.
la fotografía de la fachada del e<
flcio que acompaña a esta informa
ción da idea del estilo y de la grar
diosidad del mismo.
Para su inauguración fué arreglad
una ceremonia que presidió e! Jel
del Ejecutivo. Genral Alvaro Obrv
gón. quien hizo la declaratoria solei
ne y se sirvió un banquete de siel
mil cubiertos para la concurrencia ir
vitada.
LA LABOR DEL SRIO.
SE EDUCACION
La construcción del edificio f·.
consecuencia inmediata, necesidad
mejor dicho, derivada de la creacié
de la Secretaría de Educación, qi
«Mí encontraba suprimida desde 1»
tiempos Jel carrancismo. *n que tod
la labor que correspondía a una Si
cretaria» de Estado, fué reducida a 1
acción insignificante que desarrolk
ta. la Universidad Nacional. La Ec
callón Pública no fué una de las c<
sas que preocuparon ai earranctsm
ocupado preferentemente en una 1í
bor destructora que abarcaba a lo ir
tef-ial y a lo moral. Dígalo si no
hecho de haber considerado inneci
sana la existencia da la Secretar
do Instrucción Pública, creada por el
gobierno del General Díaz y do haber
confiado la enseñanza del país a los
Reciore¿ de la Universidad, que se
ocupaban más de política que de las
funciones principales de su rectoría.
El licenciado don José Vasconcelos,
que fué nombrado Rector de la Univer
sitiad por e; gobierno obregonista, de
' «arrolló una intensa labor educativa
desde que se hizo cargo de su deli
cado puesto. Consagrado en cuerpo
y alma, a luchar por la cultura de las
ciases educadas y a la educación de
las XQ3SCLS. no descanso ni un tncroen
to elaborando programas y realizando
todo lo que se podía, en el terreno de
la práctica. Sus principales tenden
cias fueron la difusión de las escuelas
y el reparto de libros para hacer lle
gar el pan de la enseñanza a todas
2a» almas, lo mismo a las que habían
entrevisto ya los claros horizontes de
2a ciencia, que a las que viven en esa
oeouridad «spaalosa de la ignorancia.
8os ambiciones de educador se iban
ensanchando a medida que se penetra
1» de la grandeza de su misión y
de la neceudad de hacerla efctiva y
eficaz pero bien pronto se encontró
αση U enorme dificultad de la escasez
4e dinero para atender a tan vasta
I empresa. La UniversHtad Nacional,
aunque *era un departamento autóno
mo que contaba (jon asignación en los
presupuestos, aunque muy limitada,
fué considerada por ef carrancismo
como una cosa secundaria de la vida
pública de México, do las que se atien
den por imprescindible necesidad. El
gobierno de Obregón, hábilmente se
cundado en este Ramo por el licen
ciado Vasconcelos, quiso Jedicar la ma
yor ¡xirte de sus esfuerzos a la Ins
trucción Pública por considerarla un
Untamiento de política, de los que en
traban en la deuda de la Revolución,
y de allí quo no le pusieran limites
al encargado de tan importante ramo
para su ob:a trascendental; más pa
ra llovar a la pr&ctiaa los proyectos
había que contar con enormes sumís
do dinero y éstas no podían ser gas
tadas mientras la Universidad no se
convirtiera en Ministerio, con presu
puestOj; adecuados. Deede el 22 de
octubre de 1920 se presentó a la Cá
mara. do Diputados el proyecto para
crear la Secretarla de Instrucción, asi
como una Ley de Educación en la q'
entrara e¡ plan de organización de di
cha Secretarla. La Ley que dió vida
al nuevo Ministerio fué aprobada el
•í de agosto del año pasado, pero no
asi la Ley de Educación, que todavía
duerme, ea los archivos oeí Congreso,
por más quo al aprobar éste la crea
ció η *le la. Secretarla reconoció todas
¡as dependencias que señala el pro
yecto de la Ley de Educación.
La Secretaría do Educación empezó
a funcionar como tai desde el mes de
Noviembre del año pasado y sus pri
meros esfuerzos se dedicaron a hacer
que la Cámara aprobara los presu
puestos que le presentara y que en
trañaban la realización de la más gran
de labor educativa que se ha proyec
tado en México hasta ahora. Gran
des esfuerzos tuvo que desarrollar
Vasconcelos para obligar a una Cá
mara indocta y desobligada a que los
aprobara, pues por pere».t, desorga
nización y falta de patriotismo esta
ba dejando terminar su período sin
resolver ei asunto cíe 100 prcsupuvs
tcj. de gravísima. trascendencia pata
la nueva Secretaría, porque de no a
probartos, la ponían en peligro de
muerto. Todas las otras Secretarlas
contaban ya con sus presupuestos del
año anterior y en el caso de que no
discutiera la Cámara los nuevos, co
mo pasó con muchos de ellos, les que
daba el recurso de aplicar .os del ejer
cicio fiscnl pasado., cosa que no po
día hacer la Secretaría de Educación.
Tras de prolongados y penosos deba
tes. de los que participó el Ministro
de Educación, fueron aprobados por
fin los presupuestos que autorizan el
enorme gasto de CINCUENTA Y UN
MILLONES I>E PESOS para atencio
nes de la Secretaría en el año de
1922.
La mayor parte do esa suma, por
no decir que su totalidad, esta desti
nada a la difusión de escuelas en el
país, ta: :o en lo qus respecta a la
materialidad de la construción de edi
ficios destinados a planteles educati
vos como aj refuerzo de personales do
centes de los qite ya existen, estable
cimiento de muchos nuevos, implanta
ción d« escuelas rurales, etc.. etc.
La parte mis importante de la la
bor de Vasconcelos es la que se re
fiere a la federalización de la Ense
ñanza. Titánica, en verdad, puede
llamarse esa empresa, por el gasto
de energías y de dinero que supone
as! como por las dificultades con que
ha tenido que luchar el Secretario de
Educación, que en muchos cosos se
encontró con la oposición de algunas
Entidades o de Ayuntamientos reha
cios a despojarse de la delicada aten
ción de la enseñanza que ellos nc
podían atender. Bastará citar el caso
del Ayuntamiento de la Ciudad de
México, que tenía a los maestros do
escuela materialmente muertos de
hambre y opuso una resistencia fe
roz para la entrega de las escuelas que
tan mal cuidaba. La prensa se ocu
pó extensamente de la pugna sosteni
da entre la Secretaría de Educación y
el Ayuntamiento, que dió lugarquer
I en ocasiones. aqtie;ia tuviera que na
cer uso de la policía para desalojar
lo.·? planteles y tomar posesión de
ellos.
Poco a poco ha ido venciendo esas
dificultades el .señor A'asconceSos. A
la fecha tiene celebrados contratos
con el Ayuntamiento de la Ciudad de
Μ ex ico, oon los de las tfunicipalida
des del Distrito y con varios de lo.-!
Estados de la Federación, para ha
Como se vera, por las partidas re
lativas, la Secretarla de Educación se
ha preocupado mucho por la difusión
del libro. Ha dedicado casi medio mi
llón de pesos- a la impresión de vo
lúmenes que luego reparte a las es
cuelas del país, a las bibliotecas, a los
centros obreros, etc. Muchas biblio
tecas nu<?vas ss han formado con dona
ciones do la Secretaría de Educación,
que ha seleccionado cerca de quinien
tos volúmenes de la más alta literatu
ra asi como de conocimientos útiles,
para formar cada una de las Biblio
tecas que hoy son leídas con avidez
en distintos puntos de la. República.
Según el informe proporcionado por
el Deparlamento de Bibliotecas. ten
los últimos seis tiksss se han reparti
do DIEZ MIL QUINIENTOS CUA
RENTA Y UN VOLUMENES en la
siguiente forma:
a Bibliotecas Publicas S.473
a Bibliotecas ambulantes 244
a Escuelas 3"°
una suma, más o menos igual a la que
estaban gastando y por .a cual la Se
cretaría se compromete a atender de
bidamente esos planteles. La Instruc
ción Pública seguramente ha salido
ganando con esa centralización de la
enseñanza, pues además de que el go
bierno general, por conducto del Mi
nisterio del Ramo, está dedicándole
una atención que .110 pueden tener los
E3tadoe ni los Municipios, cuenta con
loa elementos necesarios, para que ni
'los maestros ni los educandos sufran
la deficiencia® y las miserias que ne
ce<fcriamcnte ocasiona la penuria de
los erarios. Al hacerse el pase de las
Escuelas del Municipio de México a
la Secretarla de Educación, se vió que
además de que los maestros no reci
bían su sueldo con regularidad ni mu
cho menos, las escuelas estaban en
pésimas condiciones higién'.cas y ca
recían de libros y otros elementos
de Instrucción de ingente necesidad.
Para intensificar la instrucción en
el país, para hacerla lK^at* hasta los
lugares más remotos, como dijera el
Ministro Vasconcelos en cierta oca
sión. bn. ideado nombrar maestros am
bulantes, maestros honorarios y maes
tros misioneros que penetren hasta el
lugar donde haya un ser humano ne
cesitado de instrucción y la impartan,
venciendo todas las dificultades.
A este propósito, ha sido creado
un Departamento de Cultura Indígena
que tendía a su cargo la localización
de los núcleos indígenas y dará infor
mes sobre las condiciones económicas
de los mismos, sobre la clase de cul
tura que sí l3« debe impartir, sobre
la selección de los macaros que de
ben ponerse al frente de los diferentes
grupos indígenas, sobre las indus
trias nativas, el modo de fomentarlas
y perfeccionarlas, etc.. etc.
El lector puede darse una idea de la
magnitud de la obra que está desa
rrollando la Sacretaría de Educación,
pasando sus ojos por el resumen de
lojj presupuestos que norman sus gas
tos en el año de 1922. He aquí esc
resumen:
Sociedades Obreras y de Em
pleados 700
a· Oficinas 535
a Instituciones y Sociedades va
rías 121
a Bibliotecas del Extranjsro.. . 40
a Particulares 58
El Departamento de Bellas Artes,
e! de Cultura Estética y el de Ense
ñanza Técnica y Comercial han veni
do realizando una labor enormemen
te benéfica para la cultura del país
en todos sentidos. Un ejército de pro
fesores se encarga de difundir el amor
al arte y a lo bello, asi como los co
nocimientos de artes manuales que
tan necesarios sen a nuestro pueblo.
Esa ha sido la labor del licenciado
Vasconcelos y para desarrollarla ar
I mónicamente. «»n un edificio que pres
! te las condiciones requeridas por tan
amplia labor administrativa, ha sido
construido el bello edificio de la Se
j creta ría de Educación con el que hoy
¡ se engalana nuaxtra. bella, ciudad de
1 1c» Palacios,
Persona! de* la Secretaría " '*■»«"-·
Departamento Escolar
■Universidad Nacional y sue dependencias— $ 2.227,284.00
Dirección de Edtfcación Primaria y Normal del
Distrito Federal 5.441.310.50
Dirección de Enseñanza Técnica, Industrial
y Comercial (Sección I) 1.767,543.00
Dirección de Enseñanza Técnica, Industrial
y Comercia! (Sección II) S72.106.00 I 10.30S.249.50
Departamento de Bibliotecas 3S3.432.50
Departamento de Bellas Artes 1.G37.171.00
Suma $ 14.353,325.50
GASTOS
Para terminación de la ob:tt de la Secretaria
mobiliario., etc $ 729,000.00
Para aparatos, instrumentos científicos, repara
ciones urgente s, etc.. de Ja Universidad Na
cional y sus dependencias 541.200.00
Para compra de muebles, útiles y enseres esco
ro vr las. jardines de niños, etc. dependientes
lares, gastos de instalación de escujlas pri
de la Dirección de Educación Primaria y
Normal y sus dependencias 1.325.520.00
Para compra y reparación de maquinaria, para
edificación de nuevos talleres, mobiliario de ^
escuelas y biblioteca-.;, etc.. de la Dirección
de Enseñanza Técnica. Industrial y Comer
cial y sus dependencias 1.594.840.00
Para pago de operarios en los talleres de im
prenta y encuademación, sostenimiento de la
Revista "El Maestro", etc., dependencias del
Departamento de Bibliotecas 919,000.00
Para la conservación de las casas históricas y
reparación de ki>s mismas, adquisición de ob
jetos de arte, para compra de "muebles y úti
les y artículos para las escuelas de Bellas
Artes, fomento de la ópera nacional, organi
zación de festivales en las dependencias .¡el
Departamento de Bellas Artes 575,400.00
Para construcción de escuelas primarias on el
Distrito Federal, mobiliario y material es
coliir 2.700,000.00
Para fomento de la educación pública en los
Estados 12.000.000.00
Para recuperación de las escuelas a cargo de
los Ayuntamientos 3.500,000.00
Para reorganización de las escuelas en los Te
rritorios y subsidios a las escuelas particu
lares 1.100,000.00
Para pensiones en el país y en el extranjero,
a obreros, profesores y alumnos 1.450.000.00
Para editar libaos y publicaciones 1.150,000.00
Para la campaña contra el analfabetismo ... 600.000.00
Para construcción, reparación y adaptación de
edifiaios 2.S86.000.00
Tara !a construcción e instalación de kinder
gartens para hijos de obreros 1.000,000.00
piara gastos diversos 3.382,000.00 $ 35.453,0o0.00 |
Total $ 49.806,385.50
Total antí-rior ? 49.S06.3S5.50
Presupuesto para el Territorio de Quintana
Roo 2CS.3C4.70
Presupuesto para el Distrito Norte de la Pa
ja California 645,915.00
Presupuesto para el Distrito Sur de la Baja
California 548,217.50
Total.... $ 51.238,882.70
Edificio de la Sria de Educación Publica
KSá
Lic. José Vasconcelos Ministro de Instrucción Pública.
-SUMSE y ΜΥΑ H PASEARSE.
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